创设情境,落实语用,言意共生r——人教版第六册《燕子专列》教学例谈

摘要

义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,更好的吸收古今中外优秀文化.然而,在小学语文教学实践中,窄化、固化、僵化"语用"理念,生搬硬套的运用、脱离实际的迁移、流于形式的读写等现象屡见不鲜.究其原因,是因为教师在教学中为了"用"而"用",忽略了"语境"的创设.