创境

摘要： 汉字是由一个个文字符号组成的,对于小学低段学生来说,这些较为抽象的文字符号识记起来较为困难。不过,识字写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。教师要让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的兴趣。培养他们热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯。那么如何让复杂抽象的文字符号更加生动形象地呈现在课堂上,这就需要语文教师精心设计教学情境,激发学生学习汉字的兴趣,让学生感受文字背后所承载的情感和情怀,更好地传承中华传统文化,这是一个值得语文教师去关注和研究的课题。

摘要： 一、创境想象,找到写作的“磁场”教师利用多媒体,图画再现情境,语言描述情境,引导学生展开想象,发现第一次写作时的不足,及时修改,从而把文章写得更具体。教师还可以创设学生评改作文的情境,让学生在讲台上读一读自己的作文,其他同学欣赏评议。这比老师自己讲评作文的效果要好得多。

摘要： 在一、二年级看图作文的基础上,三年级向写命题作文的方向转化。随着训练内容的不断深入,难度也随之增大了,教师引导是否得法,将直接影响学生的写作兴趣和习作质量。因此,做好三年级作文的过渡教学,意义非常重大。那么,如何顺利实现这个过渡呢?根据多年作文教学实践,我认为创境设景、分解练笔是一种行之有效的教学方法。

摘要： 随着社会的不断发展,英语绘本教学成了小学教育的新风尚。它是培养及发展学生核心素养的载体和有效途径.近几年在国内越来越受到师生们的青睐。但目前英语绘本的教学仍存在一些问题:首先,部分教师对绘本的文本解读视角过于单一,仅将课堂的重点放在语言知识技能的讲解和训练上,而忽视引领学生对绘本主题意义的探寻。

摘要： 俗话说不会阅读的孩子就是潜在的差生,但是在培养学生阅读的起始阶段,要如何使学生能够体会到阅读的魅力,感受到阅读的乐趣是培养阅读能力是关键。 尤其对于低年级的学生来说,情境教学更能贴近学生的“具体形象”,在很大程度上适应了低年级学生心理发展的需要。在阅读课中加入情境教学就显得尤为重要,这是激发学生阅读兴趣的有效途径。本篇论文将通过传统阅读教学与情境教学的比较,并结合具体案例来说明情境教学在低年级阅读课的运用中是不可忽视的。

摘要： 初中生天生爱美、朝气蓬勃,他们正值培养审美能力的好时机,并且初中的语文教材也为学生提供了丰富的文质兼美的名篇佳作,所以,语文课堂中要把课文中的美充分挖掘展现出来,让学生得到美的享受、美的熏陶,提高审美情趣,形成正确的审美观、人生观。本人在教学实践中做了四方面的尝试:加强吟诵,让学生感受美;细致品味,让学生找到美;创设情境,让学生享受美;适当留白,让学生创造美。

摘要： 学习兴趣对于学生掌握知识起着很重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何结合教学实际，激起学生学习的乐趣，让孩子开开心心地学，扎扎实实地长知识，是数学教师值得深思的一个问题。

摘要： 文章以建构主义学习理论和情境教学法为理论指导,探究大学英语智慧课堂教学中“创境、设疑”应遵循的基本原则,即科学性、创新性、适切性、挑战性、启发性、趣味性和终身受益性,并以应用型大学英语智慧课堂教学为例,探讨“创境、设疑”原则对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养,提高学生的思辨与创新能力的重要作用与意义,以便提高学生语言综合运用能力,更好地实现大学英语教学中的人才培养目标.

摘要： 一种虚拟实境处理方法及用于处理虚拟实境的电子装置。处理方法包含获取由设置于实体物件上的摄影机所拍摄的即时影像；获取实体物件的移动方向、实体物件的速度以及实体物件的加速度中的一或多个；以及控制显示装置显示对应于第一事件的即时影像，以响应依据实体物件的移动方向、实体物件的速度以及实体物件的加速度中的一或多个而被触发的第一事件。如此，显示装置可以显示对应于第一事件的即时影像，使得电子装置可具有扩展的应用方式。

摘要： 一种虚拟实境装置及虚拟实境方法。虚拟实境方法包括：在触发一虚拟实境控制器的一触发器的一期间中，感测该虚拟实境控制器的一拖曳动作；以及相应于该虚拟实境控制器的该拖曳动作的一拖曳路径，在一虚拟实境环境中显示一工具选单的多个图符。借此，即可任意地决定工具选单的多个图符的显示位置。

摘要： 一种虚拟实境系统、移动装置的操作方法、非挥发性计算机可读取记录媒体、虚拟实境处理装置。虚拟实境系统包括：虚拟实境显示装置、第一虚拟实境控制器、移动装置、及虚拟实境处理装置。虚拟实境显示装置用以相应于虚拟实境显示装置的位置及旋转角度，显示一虚拟实境环境。移动装置接附于第一虚拟实境控制器。虚拟实境处理装置用以：取得第一虚拟实境控制器的位置及旋转角度；透过一网络，传送第一虚拟实境控制器的位置及旋转角度至移动装置，以令移动装置相应于第一虚拟实境控制器的位置及旋转角度，操作性地显示虚拟实境环境中的一虚拟实境物件。透过应用本案一实施例，可在不使用另一虚拟实境显示装置的状态下，令他人得以看得虚拟实境物件。

摘要： 一种虚拟实境装置及虚拟实境方法。虚拟实境方法包括：在一第一期间中，以一虚拟实境环境中的一第一虚拟实境位置的视角，显示一虚拟实境事件，其中在该第一期间中，一使用者虚拟实境化身位于该第一虚拟实境位置；记录该虚拟实境事件；以及在一第二期间中，以该虚拟实境环境中的一第二虚拟实境位置的视角，再次显示记录的该虚拟实境事件。借此，使用者即可以不同的虚拟实境位置的视角，再次看到过去发生的虚拟实境事件。

摘要： 本发明涉及一种扩增实境屏幕系统，并涉及一种扩增实境屏幕显示方法，包含：通过一扩增实境装置的一摄相机拍摄一实体标记；通过一主机接收实体标记，并判断实体标记的一位置信息与一旋转信息，并通过主机的一处理器由一储存装置中获取出一虚拟画面；以及通过处理器依据位置信息与旋转信息，将虚拟画面经调整后传送到扩增实境装置，使扩增装置将调整后的虚拟画面投影到扩增实境装置的一显示器上，使调整后的虚拟画面成为一虚拟延伸屏幕，虚拟延伸屏幕与实体标记同时显示于扩增实境装置的显示器上。

摘要： 一种虚拟实境处理方法及用于处理虚拟实境的电子装置。处理方法包含获取由设置于实体物件上的摄影机所拍摄的即时影像；获取实体物件的移动方向、实体物件的速度以及实体物件的加速度中的一或多个；以及控制显示装置显示对应于第一事件的即时影像，以响应依据实体物件的移动方向、实体物件的速度以及实体物件的加速度中的一或多个而被触发的第一事件。如此，显示装置可以显示对应于第一事件的即时影像，使得电子装置可具有扩展的应用方式。

摘要： 用于将固体颗粒从第一气体压力下的第一环境转移到第二气体压力下的第二环境的系统。该系统包括：第一旋转阀，具有与第一环境流体连通的入口；第二旋转阀，具有与第二环境流体连通的出口；中间通道壳体，其界定中间通道，中间通道壳体具有入口和出口，所述入口流体连接到第一旋转阀的出口，所述出口流体连接到第二旋转阀的入口。中间通道与保持在第三气体压力下的第三环境流体连接。第三气体压力高于第一气体压力和第二气体压力，或者低于第一气体压力和第二气体压力。

摘要： 本发明提供一种结合眼镜功能与扩增实境功能的光学装置，适于使环境光束入射至使用者的眼睛。该结合眼镜功能与扩增实境功能的光学装置包括眼镜镜片以及衍射光学元件。眼镜镜片具有朝向眼睛的第一表面和背向眼睛的第二表面。衍射光学元件配置在眼镜镜片的第一表面上或配置在眼镜镜片的第一表面和第二表面之间，衍射光学元件具有朝向眼睛的第三表面和背向眼睛的第四表面，其中衍射光学元件为衍射光学膜片或衍射光学板。一种扩增实境装置也被提出。

摘要： 本发明公开了一种应用虚拟实境/扩增实境的停车导引系统，包含导引单元、空车位侦测单元、连结单元，该导引单元包含虚拟实境模组、扩增实境模组以及空车位显示模组，其中该虚拟实境模组、该扩增实境模组用以产生停车场的场景导引影像，该空车位显示模组用以产生停车场目前的空车位显示图，该连结单元产生二维条码，该二维条码供一智能装置扫描读取后可连接到该虚拟实境模组、该扩增实境模组、该空车位显示模组，从而停车者可由该智能装置的显示获得停车场的场景导引影像以及停车场目前的空车位显示图，让停车者不用靠想象力，也不用繁琐的操作就可以直接看到空车位位于何处以及空车位数，并协助导引停车者迅速地找到停车位。

摘要： 本实用新型公开了一种手机远境及低矮境拍境器，包括一带调整槽的L形夹持架（7），其特征在于：夹持架内固定有拉簧，通过拉簧连接有一带滑杆（9）的夹持块（10），一镜头支撑板（8）通过螺钉（6）和螺母（5）与L形夹持架在调整槽位置垂直固接，镜头支撑板一端设有一安装孔（4），安装孔内嵌装一带通孔的镜头座（3），镜头座上连接一转角镜（2），转角镜上连接一远景镜头。所说的转角镜为一带有连接头（2‑1）并有两垂直相通通孔的镜筒（2‑2），镜筒內嵌装有一呈45度倾斜放置的反光镜片（2‑3）。所说的远景镜头包括带连接头（1‑3）的镜筒（1‑2）、镜盖（1‑1），镜筒内嵌装有前镜（1‑4）和后镜（1‑5）。