数学史融入中学数学课堂教学的路径探索

摘要

新课程改革背景下,广大数学教育工作者逐渐意识到了数学史的重要性,促进其与中学数学的融合,可以帮助教师创设更新颖的情境,是激发学生好奇心的一种方式。数学史是数学家精神的再现。出于通过数学史传承人文精神的目的,主要探索将其融入中学数学课堂教学中的路径。