试论小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

摘要

目前被我国教育者广为推崇的现代教学论指出,教学应该是教师引导、学生学习以及教材运用三者之间彼此作用的一个过程。教学期间,教师主要发挥的是引导作用,学生是学习的主体,教材则是教学的基础。朗读是语文课程中不可少的环节,身为语文教育工作者,应该如何培养学生朗读能力?以此为切入点提出一些建议。