提高农村小学微习作教学有效性的策略研究

摘要

在小学语文阶段习作一直是重中之重。旧模式下关于习作的教学基本是以通篇写作为主,再加上教学思路等方面的要求,不能将每个学生关于写作的兴趣调动起来,也不能实现他们各自的写作需求,让小学生惧怕写作,且丧失了写作的兴趣。小学语文教师可以让学生模拟网络中的微写作的形式去写作,没有具体题目和主题的要求,也没有字数的限制,不必顾虑过多,这对小学中高段的学生,就是一种极佳的训练写作的方法。