小学低年级“桥梁书”阅读指导初探

摘要

＜正＞小学低年级的学生处于阅读的关键时期。学生对阅读有了初步的体验过程,能够借助工具自主进行以图画为主文字较少的图画书的阅读。但对于低年级学生来说,由于识字量不多,观察、理解能力都有所欠缺,阅读大部头的文字书存在一定的困难。因此要选择适合低年级学生阅读的课外书进行阅读指导,这样能够更加有效地提升学生的阅读能力。