目标驱动下课堂教学环节设计的有效性研究

摘要

小学阶段的学生正处于思维活跃期,学生对事物有着极强的好奇心,特别是在实际教学过程中,学生年级偏小,心智不甚成熟,主动学习意识缺乏,所以教学中若是缺少激励学生的方法和手段,对学生的未来发展十分不利.因此,教学中教师引入目标教学驱动法,使得教学的各个环节实施期间,学生能主动地参与课堂,能在教师的指导下更好地学习数学知识内容.