在课堂上如何利用有效情境指导学生的脑力劳动

摘要

【案例】在讲解《比的应用》时,我首先确定教学目的：怎样按一定比来分配一个数？怎样使学生掌握按比例分配应用题的特征和方法,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,即分析能力、概括能力。当我确定目的后,就思考怎样引导学生进行独立的脑力劳动。我制订了以下几个教学环节,