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姜春艳;
甘肃省武威市古浪县第四中学,甘肃 武威;
农村; 移民区; 化学课程; 学习动机;
机译:基于团队的学习,教师研究和拨款写作为本科生化学实验室课程带来了重要的学习经验
机译:学生的自我识别学习需求:以学士学位学生为例,他们设计了自己的生死课程。
机译:正确的开始:在课程开始时,使用“生物学家”,生物卡片和生物学的关键主题介绍以学生为中心的主动学习策略
机译:西部农村中学混合学习有效性的实证研究-以云南省曲靖市初中物理课程为例
机译:高中历史课程中的合作教学:以学习障碍学生为例。
机译:一个学期的以学生为导向的研究项目涉及酶免疫测定:适合免疫学内分泌学或神经科学课程
机译:会计学习中人际学习方法的应用对学生学习结果的影响:以万国学年2012- 2013年SMAN 13课程为研究对象的XI IPS 1级学生为例
机译:工业卫生化学课程:课程主任研讨会
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:生产烯烃的方法。本发明涉及一种生产少于5个碳原子的轻烯烃的方法。其特征在于,它包括:(a)在至少一个第一反应区中在有效的条件下使氢和二氧化碳接触。使氢与碳氢化合物发生化学反应,并在第一反应区的废水中产生包含甲醇的产物;(b)使第一反应区的基本上所有废水,包含固体催化剂的第二反应区,孔的三维微孔晶体到有效地促进甲醇转化为烯烃并在第二反应区的废水中产生轻烯烃的条件;(c)回收富含烯烃的废水产物(反应区);和( d)从第二反应区流出至少一种氢气和至少一种碳氧化物的步骤(a)。
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