因理识字,举象造境——例谈《锄禾》的生字教学

摘要

《锄禾》是人教版一年级第一册教材当中的一首古诗,在教学过程当中,如何结合古诗更为有效地开展识字教学是现实教学当中的重要课题,也是所探讨的核心问题.其中,将识字与古诗所包含着的情感意境相结合,在引导学生对字音、字形、字义进行学习的同时,使古诗当中的每个字都能够生成与之相对应的图像,借助图文并茂以获得身临其境般的感受与思考,即"因理识字,举象造境".这样一来,不仅达到了识字教学的目标,而且有助于奠定学生基础文学素养.