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目录
第一章 问题的提出
1.1 问题提出的背景
1.2 研究对象与核心概念界定
1.3 国内外研究综述
1.4 研究方法与理论基础
1.5 研究思路与特色
第二章 小学低段学生用字现状调查
2.1 小学低段学生识字起点水平调查
2.2 小学低段学生书面写话用字调查
2.3 小学低段学生课外阅读用字调查
第三章 小学低段学生用字与现行识字教材生字布局的比较分析
3.1 学生识字起点水平与教材会认字的比较分析
3.2 学生书面写话用字与教材会写字的比较分析
3.3 学生课外阅读用字与教材会认字的比较分析
3.4 调查数据的分析与汇总
第四章 识字教材生字教学用字分布不合理的现状与原因分析
4.1 宏观理论层面
4.2 微观操作层面
第五章 识字教材生字教学用字合理分布的策略研究
5.1 识字教材生字合理分布的基本原则
5.2 识字教材生字合理分布的选择路径
第六章 结 语
6.1本研究的基本结论
6.2本研究的不足与反思
参考文献
附表
致谢