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激发兴趣快乐识字——小学低年段识字教学策略

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摘要

识字教学是小学生低年段语文教学的重要内容,教学中要改变传统的教学模式,让学生在充满激情与趣味的情境中学习,一是要建立谐和师生关系,二是要采用生动形象的教学方法,激发学生识字的兴趣.

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来源
《新课程（教研版）》|2019年第3期|190|共1页
作者
冯秀萍;
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作者单位

甘肃省兰州市七里河区龚家湾第一小学,甘肃兰州;

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正文语种 chi
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关键词
小学低年段; 识字; 策略;

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