苗族班地理教学重难点确定及对策研究——以《中国地理——中国的气温》教学为例

摘要

一、苗族高中生的学情分析 在我所任教的苗族班中,大部分学生学习努力、刻苦,只要是我布置的任务都会努力去完成,这体现出来苗族学生想学、愿意学的特点。但是,自主学习和主动思考的能力差,挑战自我的信心不足,在学习中对教师的依赖程度高,使得苗族学生的创新能力不足。而且,学习热情时有时无,学习动力欠缺,在处理问题时不会找方法、找技巧,而是一味地埋头蛮干,这体现出苗族学生学习方法待改进。