初中物理有效课堂教学情境创设策略的研究

摘要

随着新课改的实施,初中物理教学模式也在逐步改革,探索初中物理课堂的有效性,一直是教学界关注和研究的课题。课堂效率主要体现在学生的有效学习和老师的有效教学中。从三个方面针对初中物理有效课堂教学情境策略进行了研究,在教学实践中使物理实验观察与抽象思维相结合,构建初中物理有效课堂的教学策略,这对于物理教学有很重要的意义。