翻转语文课堂，让学困生自主思维

摘要

“翻转课堂”作为一个新生的概念和模式，已然是课堂教学的新型教学形态。它一改传统教学，让师生在课堂上面对面充满自主地进行交流和完成学习。也就是这样一种构建“先学后教，以学定教”的教学模式，对于所面对的“学困生”，将有利于培养学困生学习能力，让学困生更多地自主思维，从而提高学困生学习效率，从根本上实现学困生转化。