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以'三读一练'实现阅读教学的柔性翻转——基于思维可视化技术的小学中高年级学生自主阅读能力的培养

         

摘要

cqvip:如何告别高耗低效的"填鸭式"教学,实现"以生为本,让学习发生在学生身上"的教学目标?三年来,笔者运用思维可视化技术重构小学中高年级(3-6年级)课文阅读教学,在实践中逐步生成以培养学生自主阅读能力为主线的"三读一练"教学模型,并运用该模型实现了小学中高年级课文阅读教学的柔性翻转。下面笔者以实践为基础,对阅读教学中的新策略进行分析与阐述。

著录项

  • 来源
    《中国信息技术教育》 |2015年第21期|10-12|共3页
  • 作者

    陆剑卫;

  • 作者单位

    江苏省苏州市吴中区横泾中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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