小学数学课前有效预习模式实践研究

摘要

学生在上课之前需要对新课程的内容有一个基本的了解,因为提前了解这些内容,能够提升学习效率。但是很少有学生有预习的习惯,教师也不注重对学生预习习惯的培养,或者认为预习只适用于更高年级的学生,而不适用于小学阶段的学生。但事实是学生在小学阶段就已经养成相应的课前预习习惯,将对其日后的学习以及发展都有非常大的帮助。本文主要围绕小学数学课前有效预习模式的实践进行研究和探讨。