巧用微课,实施差异化教学,提高高中地理教学成绩

摘要

高中地理是一门综合性、应用性很强的学科,需要用到物理、化学等多学科的知识,由于学生的知识储备、学习意愿、能力需求等方面都存在或大或小的差异,不同学生在解决同一问题时表现出来的能力差异非常大。同时,传统的教学方式中教师作为课堂主体,本身受教学水平、能力习惯以及教学准备的程度等因素影响,很容易出现解读不准确、不到位等现象,这给学生学习需求的满足带来很大的困扰。