基于“双减”政策的初中数学教学优化研究

摘要

“双减”是以减轻学生负担为价值核心的教育政策，主要目的是打破教育乱象，优化教育环境，提升教育质量。“双减”政策是以“提质增效”为基本要求，向所有教育关联群体提出的新的更高的要求，推动初中数学课堂教育持续向前发展。从“双减”政策入手，查找“双减”背景下初中数学课堂教学存在的突出问题，认为当前还存在教学设计开放性不足、教学内容枯燥乏味、教学方法选择不当、师生互动不足等问题，结合实践研究制订相应的策略，力求为推动相关领域发展进行有益的尝试及探索。