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MPCK视角下师范院校小学数学教学法课程教学改革

         

摘要

通过分析数学课程教学知识(MPCK)视角下小学数学教学法课程教学环节存在的问题,总结小学数学教学法授课环节的优化策略,以期为师范专业学生数学知识储备与实践教学能力培养提供借鉴。

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