小学低年段绘本阅读主题设计序列化探索

摘要

绘本是亲子阅读的首选读物,同时也以三种形态存在于学校课程体系中。调查发现,绘本阅读可以提升学生的语文素养、情感素养和艺术素养,但从绘本阅读实施现状来看,绘本阅读教学实施缺乏科学、完善的内容体系,能拿来借鉴的可操作的系列设计比较少。文章根据低年段儿童的阅读水平和认知规律,以15个绘本主题为抓手,按照认知层次的三个维度,选用近五十本绘本,进行了绘本阅读主题序列化设计。