引导式教学方法在大学数学专业教学中的应用——以微分几何联络概念教学为例

摘要

联络是微分几何中一个非常重要的概念,其定义常规上采用公理化的方式给出,这使得此概念变得抽象,难以理解。鉴于此,本文在回顾了微分几何联络概念形成的历史后,对教师在讲解此概念时易出现的问题进行了分析,探讨了在教学中如何由浅入深地展开引导式教学,给予相关建议。