运用任务清单实施探究活动的实践探索--以小学低年级科学课为例

摘要

小学低年级在开展科学探究活动时,由于学生年龄小、能力较弱、教师教学手段创新不足等多方面因素影响,导致活动效果普遍不理想。通过布置任务、实施任务、检查任务完成情况、评价反馈和反思积累五个策略推进任务清单的有效实施,使任务清单教学方式融入科学探究活动中,培养低年级学生的探究能力和科学素养,推进低年级科学教学方法的创新。