刍议小学数学教学中的情境导入

摘要

@@ <小学数学课程标准>告诉我们:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.要想提高小学数学的教学质量,就要千方百计地激发小学生的学习情趣.夸美纽斯认为:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一."古希腊鲁塔克也有关于这方面的精辟论述:"头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把."作为小学数学教师,就是要千方百计地创设一种融洽、和谐的教学情境去点燃学生思维的火把,去引导学生对数学产生浓厚的学习兴趣.笔者在平时的教学中,从情境导入入手,去引发学生强烈的求知欲,收到了不错的教学效果.