小学数学教学中的课堂导入研究

摘要

数学课程对小学生来说是抽象且枯燥的,部分学生对数学课程存在明显的畏惧心理,使得教学质量受到影响.所以教师不仅需要重视关键内容的教学效果,也需要重视新课导入环节的效果,通过合理的、趣味的导入内容,从课堂的开始阶段调动学生积极性,使其更好地配合教师完成教学任务,切实提升教学质量.