错误是一棵带刺的玫瑰—也谈数学课堂生成问题的处理

摘要

错误是可憎的，往往遭人鄙视，然而它又是可爱的，因为她是真理的基础。可以说没有错误就没有真理，因为他们是只隔着一层胞皮的孪生兄弟。数学课堂教学过程中，常常会遇到教师意想不到的问题，甚至是荒唐可笑的错误，这就是我们常说的课堂生成问题。我们该如何去处理呢？