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多元评价——数学课堂生机与活力的催化剂

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摘要

在数学课堂教学中实施多元化评价,有利于学生学习信息的多方位、多角度的交流,有利于突出学生学习的主体地位,提高教学效率;有利于因材施教,充分调动不同层次学生学好数学的积极性,使学生体验成功,建立自信,

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来源
《新课程.小学》 |2010年第10期|P.114-114|共1页
作者
刘伟;
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作者单位

连云港市海州网疃中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 多元评价; 催化剂; 学习信息; 多元化评价; 教学效率; 因材施教; 体验成功;

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