补充“空白”,彰显口语交际之高效

摘要

<正>一、情节省略接白教材中的许多文章对一些情节会有省略和跳跃,作次要处理、一笔带过的例子也是比比皆是。这些略写的内容就成为文章中的留白,教师可利用这一"空白"用做口语交际的重要素材,对课文做必要的补充,提高学生表达能力。如,在《自己去吧》一课中创设情境,让学生想象:小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳时遇到哪些困难?它学会游泳后心里怎样想,又是怎么说的、怎么做的?学生在组内边读边想边表演。让