iPad支持下的初中数学创新学习设计与实践——以《用一次函数解决问题》为例

摘要

在理论上,以最近发展区理论和知识建构理论为基础,力图构建出数字化环境下初中数学的教学设计新框架,让学生在知识感知、建构、应用三层进展中推进深度探究学习;在技术层面上,以i Pad为数字化学习硬件,以网易博客圈子和南京市教育信息化公共服务平台为学习平台,并引入多款APP,充分发挥数字化学习方式在多媒体和人机交互等方面的优势。经过两年的教学实践发现,学生对这样的教学方式很感兴趣,而且能够很快适应。该设计的特色主要体现在:多样化的活动方式,拓宽感知深度和广度;跨时空的交流方式,促使互动即时而高效;面对面的课堂建构,加深问题探究与理解;分层次的个性练习,保障新知巩固与应用。