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浅析现代教育技术与物理课堂教学整合中的误区

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摘要

现代教育技术的介入,把物理教学中难以捉摸的事物直观化、隐含的现象表面化、抽象的事物形象化,从而使学生易学易懂,既能够激发学生的学习兴趣,又有利于实现教学目标,给我国的基础教育改革带来了生机。但在现代教育技术与物理课堂

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来源
《新课程学习：上》 |2009年第8期|P.47-47|共1页
作者
徐海;
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作者单位

江苏省滨海县陆集中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
现代教育技术; 物理课堂; 物理教学; 教学整合; 走出误区; 多媒体教学; 学生; 基础教育改革; 计算机; 教学目标;

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