如何利用学生已有经验实施有效教学

摘要

帮助学生经历主动的、富有个性化的学习过程，培养学生独立思考能力和创新精神已成为教师们的共同愿景。然而，在实际课堂中，为数众多的学生却仍然处于“只听不想、只学不问、只知不识”的学习状态。这一现象引发了我的思考。数学学习可以看作是在教师帮助下，学生利用自己的经验对数学现象进行“解读”的过程。如果教师能了解学生已有的日常生活经验、社会生活经验、数学活动经验，并让学生借助已有经验研究新知、感悟道理，