等腰三角形中的“陷阱”

摘要

等腰三角形是初中数学中的重要内容,在各类等腰三角形问题中往往根据"无图多解"的特点设置"陷阱",来考查学生分析问题的全面性和思考问题的周密性。解这类问题时,应对等腰三角形按一定标准分类讨论,才能获得完整的解答,切勿受思维定势的影响而掉入"陷阱",出现漏解的现象。本文将结合实例加以分析,供学习时参考。