有效提升乡镇初中学生地理自主学习性的教学策略

摘要

初中是地理学习的启蒙阶段,但是由于地理知识比较抽象化,导致乡镇初中生学习难度大。中学生对地理这门枯燥的学科不感兴趣,导致学生缺乏自主学习性。主要根据乡镇初中地理学习状况进行分析,探究了提升乡镇初中学生地理自主学习性的教学策略。