合作学习不能走“偏”——论小学数学有效合作促进高效课堂

摘要

＜正＞小学数学教师往往注重发挥教师在教学中的主体作用,要求学生被动掌握学习内容,而更大程度上忽略学生个性的培养,没有让学生通过互动交流的方式来获取知识,这样也就不能够有效促进高效课堂。在这种背景下,将小组合作学习引进小学数学课堂教学中,无疑是十分必要和有效的。一、合作学习的内涵及意义（一）合作学习的内涵