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黄永亮;
福建省连城县第三中学;
核心素养; 高中化学; 教学设计; 非金属及其化合物;
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学
机译:基于物理核心素养的实验教学设计——以“探究光的折射现象”为例
机译:在线和离线混合教学设计分析:以“工程调查”为例,以“工程调查”课程为例
机译:在个人和协作环境中以模型为中心的教学效果的调查:以获取教学设计专业知识为例
机译:在药理学的背景下教学高中化学有助于教师和学生学习
机译:基于核心素养培养下的高中化学教学探究
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
机译:教学设计和批判性思维技巧的协作系统
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