核心素养视域下高中化学教学设计——以“氧化还原反应”为例

摘要

核心素养培养已经成为学科教学的基本价值取向,基于新的教育环境,需要教师转变化学教学设计思维,深入解读化学教学内容,对核心素养培养进行充分的预设,从而优化导入环节设计策略,聚焦化学课堂过程教学,突出关键环节,并进行适度的拓展延伸,变革练习考查方式,实现核心素养培养落地生根.