基于学科核心素养的高中化学教学设计——以“氧化还原反应第一课时”为例分析

摘要

高中化学教学课程,教师通常只会对单一的课程内容进行教学设计,导致知识结构独立,学生不能找到各个知识点间的联系,从而不利于知识的学习和核心素质的培养。以“氧化还原反应第一课时”教学为例,分析如何启发学生独立思考,从化学课堂设计中培养学生的核心素养。