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基于学习结果分类的高中化学教学规划r——以'氧化还原反应'(第一课时)教学设计为例

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摘要

简述学习结果分类及各类学习的过程与条件,以"氧化还原反应"(第一课时)为例,就学习结果分类、学习条件确定、学习过程规划等方面作分析,阐述了开展基于学习结果分类的教学规划的意义.

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来源
《福建基础教育研究》|2017年第2期|109-110|共2页
作者
黄艳清;
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作者单位

罗源第一中学,福建罗源 350600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学习结果分类; 教学任务分析; 教学设计; 氧化还原反应;

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专利

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2. 基于学科核心素养的高中化学教学设计——以“氧化还原反应第一课时”为例分析 [J] . 陈耀娟 . 成长 . 2021,第008期
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