窄式阅读在初中英语阅读教学中的应用

摘要

窄式阅读于二十世纪八十年代初期被语言学家Stephen Krashen提出。窄式阅读与泛读、精读不同,其更加侧重于对同一主题、题材或作者的作品阅读,以此助力学生攻克语言学习中的词汇、语法记忆以及篇章理解的难关,促进学生语言学习能力的提升。将窄式阅读运用于初中英语阅读教学中,既符合Stephen Krashen提出的二语习得理论,又具有重要的应用价值。因此,本文从窄式阅读的概念入手,通过分析窄式阅读的应用优势,提出了窄式阅读在英语阅读教学中的应用方法,以期帮助初中生掌握行之有效的语言习得方法。