核心素养下初中道德与法治教学中培养学生理性思维的分析

摘要

在核心素养背景下,初中道德与法治课程在培养理性思维的内容与侧重感性思维的培养部分再度进行了合理的编排,教师要善于在明确编排体系总体框架的基础上,结合自己的教育教学实际,针对学生的具体特点,通过教学方法的优化,促进学生学习方式的转变,从而更好地培养学生的综合素养。