小学生习作入门指导的探究

摘要

小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分。而三年级是学生习作的起步阶段,是重中之重。因此,教师应以鼓励为手段,激发学生的习作兴趣;以课文为依托,增加习作机会;以生活为源泉,挖掘习作素材,让学生在习作的起跑线上,能感受到写作的快乐,从而轻松地迈入习作的大门。