'三大课堂'引领下创新型人才的培养——学科入门指导课程教学实践探索

摘要

外语创新型人才的培养体现在人才培养的方法与手段(即模式)和人才的内涵素质上.后者是目标,权重更大.创新型人才这一概念的提出本身就说明以前的人才培养在创新意识方面有所欠缺.本文以学科入门指导课程教学实践研究为个案,探讨英语专业在"三大课堂"教学模式引领下,从新生入学便开设学科入门指导课程，引导学生不断充实提高自身素养，合理安排和利用四年的大学时光，论述了该模式在培养外语创新型人才,凸显大教育理念,优化课程内容,建设实践教学环节中的应用。