认识分数，建构意义——谈分数教学

摘要

＜正＞学习分数,要让学生从抽象的分数认识中,洞悉分数的意义。对于单位"1",表示抽象的整体,而分数是对几分之几的一种诠释。小学生在接触分数时,往往因分数的意义具有抽象性,难以深刻理解,影响解题能力的发挥。因此,正确认识分数,需要从建构分数的意义入手。一、从"1"入手,唤醒学生对整体的感知分数是什么?从分数的初步认识来看,将一个整体平均分为若干份,取其中的几份就表示其所占整体的几分之几。如一块蛋糕,平均分成两份,取其中一份,表示为二分之一;平均分成十份,取其中三份,表示十分之三。在这里,对于整个蛋糕而言,其所表示的就是整体"1"。同样,对于一张长方形