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陈合仙;
义乌稠州中学;
思维深刻性; 科学探究; 培养; 尊重学生; 教学评价; 探索性学习; 心理现象; 思维活动;
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机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:应用轴脚扭转双重走动机器人的视觉反馈旅行方向控制
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:在学者药房临床医生中培养思维习惯:2011-12年阿格斯委员会的报告
机译:考虑到sansebastiándemariquita-Tolima市高度严重走廊的刚性路面混凝土板的经济可行性研究
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:一种数学学习工具,可通过相互关联的概念的顺序活动来理解新概念,从而培养思维和推理能力
机译:烟雾过滤器包括第一通路和第二通路,第二通路围绕第一通路准备,允许第一通路和第二通路选择性流动的选择性选择器,以及选择性释放组件。超过一个月前的评论
机译:道路信息发送器,道路信息的发送方法,道路信息发送程序,道路信息接收器,道路信息的接收方法以及道路信息接收程序
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