教师解读课文的策略

摘要

一、从历史的偏见中回归真实选人语文教科书的许多文章，在不同的历史时期，教师对课文主题思想和主要人物的认识是不一样的，解读被打上了深深的时代烙印。如果教师在教学中不对课文进行深度解读，会严重影响学生对课文的把握。如《陌上桑》中的使君，在不同历史时期教师会有不同的角色解读，如果不加以引导，就无法让学生明白其主旨。