幼儿园数学活动中有效运用低成本材料的实践研究

摘要

数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在幼儿园的数学教育中，以幼儿的操作活动为主要教育方法，把抽象的数理知识转化为幼儿能够理解的可操作性的知识，让幼儿通过自己的活动来发现和感知数学，真正理解数学，而做好操作活动材料的准备就必不可少。然而，在目前我园开展的数学活动中，数学操作材料贫乏，教师常常缩减操作材料，幼儿人手一份操作材料的机会甚少，幼儿没有经过亲自动手操作，只是一味地接受来自教师的演示、说教，被动地接受知识灌输，导致活动效率低下，不利于知识的建构和数学教育的系统化。