“以写促读”英语教学模式探析

摘要

随着经济突飞猛进的发展,各行各业对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求,学好英语对中职学生的职业生涯发展发挥着至关重要的作用.长期以来,英语教学存在重输入轻输出,听、说、读、写、译各项技能发展不平衡等问题.听和读是输入,说、写、译是输出,学生在说、写、译方面能力较为薄弱,尤其是写方面更为突出.主要表现在语法错误较多、语言连贯性差、句型单一、内容不丰富、语言表达不清晰、驾驭能力不强、条理性差等.