课堂因错误而精彩

摘要

学习了小数乘除法的简便计算后，我设计了这样一组计算题： （1） 75÷（7.5÷0.4） （2）75÷7×0.4 我原想让学生快速练习，然后让学生在观察讨论中发现这两题的计算结果是一样的，从而激发学生的探究欲望，让学生自主发现第（2）题计算起来比较简便。