还课堂给学生——小学数学生成性教学探讨

摘要

在素养教育理念下,传统单向传输式教学是不能达到教育目标的——素养的建立和发展,需要学生在学习中由客体变为主体,主动参与、有效参与学习,在学习的过程中自主生成素养。本文结合小学数学的教学,就教师如何还课堂给学生,以学生为中心来组织教学,促进学生综合素养的有效生成。