从省优课教学细节看教师“学材再建构”能力

摘要

“学材再建构”是指教师在备课阶段对包括教材在内的学习内容进行重组、重构,以更好地适应教学.观察江苏省初中数学优秀课评比活动,从一些优秀课的教学细节能看出教师的“学材再建构”功夫,比如注重“用教材教”,彰显了教师对教学内容的理解深度.